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Détection et détournement des clichés sexistes/racistes/classistes dans les images

Les  images  sont  aussi  des  « champs  de  bataille  potentielle » et  peuvent véhiculer des clichés destructeurs pour ceux et celles qu’elles ciblent dans leurs représentations. J’interviens donc depuis 2009 en milieu scolaire pour transmettre des outils de décryptages des images et des ressources pour se départir des stéréotypes.

Dans cet atelier, il me tient à coeur de décrypter avec les élèves les différents rapports de pouvoir, d’oppression qui circulent dans notre société, et ce, via 3 niveaux :

- les clichés que les médias, les films fabriquent et véhiculent
- les clichés que l’on a intériorisé sur les autres et que l’on projette
- les clichés que l’on a intériorisé sur soi-même

Des clichés sexistes/racistes/classistes ?

Il y a aujourd’hui des féminismes. En ce qui me concerne, je considère que le rapport de domination sociale homme-femme ne peut être isolé des autres rapports de domination : il faut les comprendre tous, en même temps, et comprendre le produit de leur intersection. 

Par exemple, les personnages étudiés dans les extraits de film et leurs interactions, ne sont pas seulement des femmes ou des hommes. Ils et elles appartiennent à une classe sociale, sont racisé.es ou non, hétérosexuel-les ou pas, ont un genre qui semble correspondre ou non aux normes de la société, ils et elles sont représenté.es avec une culture religieuse ou non, pratiquant ou non, ect… 

Mon approche tente de comprendre ces appartenances multiples. Dans les ateliers, d’un point de vue pédagogique, j’aime systématiser leur mise en lien et avoir recours à l’analogie entre ces différents types d’oppression pour tisser des liens, créer des sentiments d’empathie, sans nier les spécificités des différentes oppressions. 

L’atelier se situe dans un héritage multiple : celui de l’éducation populaire et celui de la tradition féministe du détournement.

Parcours réalisé à Paris et en Seine-Saint-Denis depuis 2009.

Photo ©Getty Image