Parcours artistique autour du cinéma anticolonial & du théâtre de l’opprimé.
Sélectionné pour l'année 2025-2026 par le Département de la Seine-Saint-Denis, ce parcours artistique conçu et mise en oeuvre par Alexandra Dols et la Cie Hybrid Pulse, répond à l'appel "Jeunes contre le racisme et l'antisémitisme" et combine :
- la projection-débat de nos documentaires "Moudjahidate, des engagements de femmes pour la libération de l'Algérie" & "Derrière les fronts, résistances et résilience en Palestine" autour de la mémoire des luttes.
- et la pratique du théâtre de l’opprimé pour ancrer l’autodéfense des élèves face aux discriminations.
📩 Présentation détaillée et devis sur demande (hybridpulse8@yahoo.fr)
Avec la Cie Hybrid Pulse nous candidatons pour le renouveler pour l'année en 2026-2027.
Avec la Cie Hybrid Pulse nous candidatons pour le renouveler pour l'année en 2026-2027.
Résumé
Ce parcours se déploie en deux volets complémentaires. D’abord, un cycle cinéma autour de deux documentaires réalisés par Alexandra Dols sur les luttes anticoloniales algériennes et palestiniennes, dans lesquelles les femmes ont une place prépondérante, suivi de discussions impliquant les élèves, mêlant analyse esthétique, transmission historique et échanges d'avis critiques.
Le deuxième volet est une initiation à la méthode du Théâtre de l’opprimé inventé par le brésilien Augusto Boal. Les séances commencent par des jeux pour échauffer le corps, la voix et favoriser la cohésion du groupe et la prise de parole. Puis vient la récolte de récits des élèves de leur propres expériences du racisme. L'occasion pour eux et elles de prendre pleinement conscience de son caractère systémique en observant qu'ils en ont tous et toutes une expérience et qu’il se manifeste partout et dans de nombreux rapports sociaux. Vient ensuite la transformation du vécu par la mise en scène d’un récit choisi et la pratique du théâtre forum. Cette technique basée sur l'improvisation et la mise en discussion permet d’explorer collectivement et pré-scénariser des stratégies d’autodéfense verbale, psychologique et juridique, individuelles comme collectives.
Le parcours se conclut par une restitution orale et publique de ce qui a été accompli, l'exposition d'extraits de leur productions écrites ou encore le visionnage d’extraits vidéos de leurs improvisations en théâtre forum.
L’ensemble vise à renforcer leur confiance en eux-elles, leur capacité à s’exprimer en public pour défendre leur point de vue, partager leur ressenti ou encore présenter le fruit de leur travail. Ce parcours permet de développer l’esprit critique des jeunes, de nommer les mécanismes systémiques du racisme, de connaitre l'histoire des résistances anticoloniales et de renforcer leur capacité à réagir par l’expression et la création artistique.
Ce parcours se déploie en deux volets complémentaires. D’abord, un cycle cinéma autour de deux documentaires réalisés par Alexandra Dols sur les luttes anticoloniales algériennes et palestiniennes, dans lesquelles les femmes ont une place prépondérante, suivi de discussions impliquant les élèves, mêlant analyse esthétique, transmission historique et échanges d'avis critiques.
Le deuxième volet est une initiation à la méthode du Théâtre de l’opprimé inventé par le brésilien Augusto Boal. Les séances commencent par des jeux pour échauffer le corps, la voix et favoriser la cohésion du groupe et la prise de parole. Puis vient la récolte de récits des élèves de leur propres expériences du racisme. L'occasion pour eux et elles de prendre pleinement conscience de son caractère systémique en observant qu'ils en ont tous et toutes une expérience et qu’il se manifeste partout et dans de nombreux rapports sociaux. Vient ensuite la transformation du vécu par la mise en scène d’un récit choisi et la pratique du théâtre forum. Cette technique basée sur l'improvisation et la mise en discussion permet d’explorer collectivement et pré-scénariser des stratégies d’autodéfense verbale, psychologique et juridique, individuelles comme collectives.
Le parcours se conclut par une restitution orale et publique de ce qui a été accompli, l'exposition d'extraits de leur productions écrites ou encore le visionnage d’extraits vidéos de leurs improvisations en théâtre forum.
L’ensemble vise à renforcer leur confiance en eux-elles, leur capacité à s’exprimer en public pour défendre leur point de vue, partager leur ressenti ou encore présenter le fruit de leur travail. Ce parcours permet de développer l’esprit critique des jeunes, de nommer les mécanismes systémiques du racisme, de connaitre l'histoire des résistances anticoloniales et de renforcer leur capacité à réagir par l’expression et la création artistique.